평생공부54 방과 후 아동 지도론 1. 방과 후 아동지도의 개념정의 가정과 학교에서 필요로 하고 요구하는 보호와 교육의 미비점을 보완하여 아동을 보다 안전하게 보호하고 지도하는 것을 의미한다. 1) 광의의 개념 초등학교 정규 수업활동 외에 이루어지는 각종 프로그램으로 학교에서 방과 후에 원하는 아동은 누구나 참여하는 특별 활동이나 스카우트 활동과 학교 F밖에서 주로 열리는 캠프나 지역 사회학교, 취미 클럽 활동, 학원 등 다양한 기관에서 학령기 아동이 방과 후에 참여하는 활동. 2) 협의의 개념 방과후 아동 지도란 학교 수업이 없을 때 성인의 적절한 보호를 받을 수 없는 학령기 아동을 허가받은 정규 기관에서 정기적으로 돌봐 주는 것. 2. 방과후 아동지도의 목적 1) 학교와 가정의 기능보완 어머니의 취업 증가와 취업을 하지 않더라도 취미.. 2023. 11. 27. 자폐성 장애 1. 자폐성 장애의 정의 자폐성 장애란 의사소통의 문제와 제한적이고 반복적인 행동의 특징을 보이는 발달 장애이며 뇌의 기능적인 면에서 생물학적 결함을 가지는 뇌기능의 발달장애로 이해하고 있다. 우리나라 장애인 등에 대한 교육법에 의하면 자폐성 장애는 ‘사회적 상호작용과 의사소통에 결함이 있고, 제한적이고 반복적인 관심과 활동을 보임으로써 교육적 성취 및 일상생활 적응에 도움이 필요한 상태’라고 정의되고, 미국 장애인 교육법에 의하면 3세 이전에 구어와 비구어 의사소통 및 사회적 상호작용에 심각한 영향을 미침으로써 교육적 성취에 부정적 영향을 미치는 발달장애라고 정의되었다. 2. 자폐성 장애 하위 유형 전반적 발달장애는 비정상 또는 지체된 의사소통, 반복적·정형화된 행동, 비전형적인 사회적 관계가 장애 진.. 2023. 11. 23. 교구의 역사적 배경 '코메니우스-대교수학' 코메니우스(Comenius,1592~1670) - 대교수학 1. 생애와 활동 보헤미아(지금의 체코)에서 출생하여 대학에서 신학과 철학공부를 하였다. 라틴어 학교의 교사로 재직하고, 동포교단의 목사로 임명되었습니다. 30세 에서 43세에 김나지움 교사와 교장으로 봉직하다가 스웨덴에서 교육개혁에 종사, 1650년 학교설립 후 학교개혁 운동전개 하였습니다. 대표 저서로는 ·『언어입문』(1631): 라틴어 학습을 위한 교과서, 『대교수학』(1632): 광범위하고 체계적인 교육학 서적,『세계도 회』(1658): 학교용 도서로서 그림이 들어간 최초의 책을 발간하였습니다. 코메니우스는 17세기 실학주의적 교육사상을 교육이론으로 구체화시켜 실천에 옮긴 대표적 인물이자 근대교육의 아버지로 불립니다. 과학적 교수방법 주장.. 2023. 11. 17. 유사논문 비교하기 유아기의 자녀를 둔 어머니들의 그림책 읽기 경험에 대한 비슷한 논문 비교분석 하기 제 목 그림책 읽기 과정에 참여한 유아기 자녀를 둔 어머니의 경험 양상 저자 : 윤혜경 ( Yoon Hyekyung ) 이경민 ( Lee Kyungmin ) 발행기관 : 한국유아교육학회 간행물 : 유아교육연구 37권 4호 발행 연도 : 2017 유아기 자녀를 둔 어머니들의 그림책 읽기 경험과 의미 저자 : 노진형 ( Noh Jin Hyeong ) 박순선 ( Park Soon Sun ) 발행기관 : 한국유아교육학회 간행물 : 유아교육연구 36권 4호 발행 연도 : 2016연구목적유아기 자녀를 둔 어머니의 관점에서 드러나는 그림책 읽기 경험양상을 찾는데 목적이 있다.유아기 자녀를 둔 어머니들의 그림책 함께 읽기를 통해 어떠한 .. 2023. 11. 13. 이전 1 2 3 4 5 ··· 14 다음
